活动设计背景

幼儿对游戏有着浓厚的兴趣，尤其是小班的孩子，更喜欢通过游戏的方式去学习、探索。而传统的科学教学方法往往比较枯燥，难以吸引孩子们的注意力。因此，我设计了这节以音乐游戏为主的科学课，希望通过游戏的方式激发孩子们对科学课的兴趣。

活动目标

1. 乐意参与蝴蝶找花的游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
2. 在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。

教学重点、难点

重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。 难点：能在教师的引导下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。

活动准备

1. 经验准备：幼儿已具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2. 环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。

活动过程

1. 导入：教师带领幼儿学蝴蝶飞进入教室，并提问：“刚才我们学谁在飞？你是怎么知道的？它们有什么不同？（颜色）”
2. 请红蝴蝶、蓝蝴蝶、黄蝴蝶分别展示动作，让幼儿观察并分辨颜色。
3. 花园里的花儿请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。
4. 音乐游戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，飞到与自己颜色相同的花边蹲下来。）
5. 幼儿互相交换图片，继续游戏。
6. 教师小结，活动结束。

延伸活动

在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固所学知识，也可作为语言课来发展。

教学反思

在幼儿园科学教育中，传统的教学方法往往枯燥且效果不佳。因此，我采用了游戏法、实物教学法等幼儿喜爱的教学方法，将幼儿的思维活动从定向训练转变为多向性、变通性，使幼儿更加主动、活泼地学习。在这次活动中，我根据幼儿的年龄特点，设计了丰富多彩、生动有趣的游戏，如蝴蝶找花，让幼儿在游戏中学习，从而提高了教学效果。同时，我也意识到自己在语言精炼和准确方面还有待提高，需要在以后的教学中继续努力。